Ludwig van Beethoven, de la a cărui naștere am aniversat două secole și jumătate, a început să-și piardă auzul la 28 de ani și mai târziu a surzit complet, pe când avea doar 31 de ani. Într-o scrisoare adresată prietenului său apropiat, medicul Franz Gerhard Wegeler, compozitorul își descrie astfel … Citește
Deși pare absurdă, întrebarea de mai sus are totuși un sens. În definitiv nu urechea e cea care „aude”, ci ea doar percepe sunetul; creierul este cel care formează senzația auditivă și îi dă semnificație. Iar creierul își poate îndeplini rolul și atunci când doar una dintre urechi este sănătoasă. … Citește
Grație posibilității pe care purtătorii de implant cohlear din România o au de a înlocui, cu finanțare din partea Casei Naționale de Asigurări de Sănătate, procesorul de sunet la fiecare 7 ani, am solicitat pentru fiica mea un dispozitiv nou. Coincidență, cererea este aproape simultană cu disponibilitatea publică a celui … Citește
Reportajul „First Cochlear Implant” (Primul implant cohlear), seria „Witness” a BBC World Service. Premiera: 2015. Conține fragmente audio și înregistrări de arhivă cu dr. Clark și Rod Saunders. August 1978. Medicul australian Graeme Clark, inventatorul implantului cohlear multi-canal, împreună cu invenția sa și cu Rod Saunders, primul pacient care a … Citește
Fitting-ul (reglajul) implantului cohlear este o operatiune complexă care urmărește stabilirea parametrilor stimulării electrice a nervului auditiv de către electrozii implantului cohlear, pentru a produce senzație auditivă, dar și discriminarea cuvintelor și inteligibilitatea vorbirii. Prima verificare a parametrilor se face la „activarea” procesorului de sunet, la circa 4-6 săptămâni după … Citește
Matei-Alexandru Bolog, student la Facultatea de Arhitectură și Urbanism din Cluj-Napoca, este primul român distins cu Bursa de Școlarizare „Graeme Clark” oferită de producătorul de soluții auditive Cochlear. Cum primul nu înseamnă neapărat și ultimul, oferim astăzi câteva detalii despre această distincție și încercăm să îl cunoaștem pe Matei … Citește
Punct de vedere exprimat la conferința „Școala, încotro?” din 26 septembrie 2020 În România sunt aproximativ 70.000 de copii cu dizabilități neinstituționalizați, mulți cu handicapuri permanente, care necesită terapii recuperatorii prelungite și sprijin constant. Din perspectiva nevoilor de educare, idealul, transpus de altfel în lege prin consens, este ca acești … Citește
„Școala online” – un pseudo-act educațional Împreună cu alte 25 de asociații am remis astăzi ministerului Educației un memoriu prin care solicităm reluarea activității în școli în viitorul an școlar și oprirea așa-zisei „școli online”. Memoriul, pe care îl găsiți integral aici [actualizare 3 august 2020: răspunsul MEC], a fost inițiat … Citește
Ieri am remis ministerului Educației și Cercetării o cerere de revocare a Ordinului M.E.C. nr. 4135/2020 prin care părinții sunt obligați să asigure accesul și participarea elevului la activitățile de „învățare on-line”, iar elevii, obligați să participe la activitățile de „învățare on-line” stabilite de unitatea de învățământ. Cererea, care constituie … Citește
În România sunt aproximativ 70.000 de copii cu dizabilități neinstituționalizați, mulți cu handicapuri permanente, care necesită terapii recuperatorii, tratament medicamentos prelungit și sprijin constant. Din păcate, situația de blocaj cvasitotal în care ne aflăm de mai bine de o lună a dus și la suspendarea activităților terapeutice de recuperare, accentuând … Citește